本文摘要：第三种方法是——折。准备好一个三角形的纸然后根据书上或视频中的顺序折一折。折出来后我们可以发现三角形的三个角拼在一起了和第二种方法泛起了一样的效果。 这一节第二个知识点也属新的内容就是三角形的稳定性。 这一点学生一定要动手操作才气有真实的感受影象自然深刻。在家里划分用小棒制作三角、四边形、多边形等制成以后用拉一拉就会有切实的感受感应这些形状只有三角形具有稳定性。 最后有兴趣的同学可以阅读一下下面一篇文章。

第三种方法是——折。准备好一个三角形的纸然后根据书上或视频中的顺序折一折。折出来后我们可以发现三角形的三个角拼在一起了和第二种方法泛起了一样的效果。

这一节第二个知识点也属新的内容就是三角形的稳定性。

这一点学生一定要动手操作才气有真实的感受影象自然深刻。在家里划分用小棒制作三角、四边形、多边形等制成以后用拉一拉就会有切实的感受感应这些形状只有三角形具有稳定性。

最后有兴趣的同学可以阅读一下下面一篇文章。

数学课外阅读涨知识哟！

图形分类主要是对以前学过的图形举行分类它既属于新课也相当于温习是一过渡性质的内容。课本上对于图形的分类方法划分接纳的是按平面图形、立体图形分和按围成图形的“线”分另有按图形的边数分。总体上来说分法是有粗到细。目的是让学生掌握每一种图形的特点以举行合理准确的分类。

这三方法其实是接纳差别的形式证明一个效果——三角形的内角和为180。

北师大版四年级数学下册第二单元是关于三角形的进一步认识课本及教学用书均建议接纳视察比力图形、动手操作等方式探索发现图形的分类、三角形的分类、三角形的内角和、三角形三边的关系以及四边形的认识。

第二种方法——剪或撕。

先找一张三角形的知或者是剪一个三角形然后把这个三角形的三个角剪下来或撕下来模仿着课本中的图片提示然后拼一拼。看一看三个角拼了一个什么角是几多度。

这个单元共分五节划分是：图形分类、三角形分类、三角形内角和三角形边的关系、四边形分类。

强调：按角分类时可以先找直角和钝角三角形剩余的三角形就都是锐角三角形了。

直角三角形的特点是这个三角形内只有一个角是直角；钝角三角形的特点是只有一个内角是钝角。

第二节——三角形的分类。

通过视察和操作（授课视频）我知道了三角形可以按角分类分为：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；按边可以分为：等腰三角形和等边三角形其实另有一种三角形是三个边划分都不相等它们叫做一般三角形。

其实无论是按边分类还是按角分类对于你只用眼看没有掌握的三角形最好用直尺、量角器量一量它们各个内角的度数、各个边的长度。手不要懒也一定不要蒙哟！

其实就是简朴一句话只要知道三角形任意两个内角的度数用180减去这两个角的度数得出的就是谁人未知的角的度数。

如果你对前面已经学过的知识掌握得不牢或者有遗忘的地方那就找到以前的课本重新学习一下这方面学过的知识。以便能顺利地学好本单元的内容。

第一种方法——量。

学生可以先使用手中的量角器量一量自己的每个三角板的三个角的度数——一定要量准确然后再把每个三角板的三个角的度数加起来算一算是几多度。

背会这句话很容易三种方法也很好做和明白可是学生自己做题时却泛起差别的错误。

这一单元的学习是在第一学段（一二年级）已有的形、体的认识以及四年级上学期关于线段、射线、直线、平行线、垂线、平角与周角等知识的基础上举行的同时也是在为未来五六年级学习形、体的面积、体积盘算等打好基础。

所以这一单元的知识具有承上启下的作用。

第三节——三角形的内角和。

学习这一节一定要动手操作。

不知道他们是怎样想的错得有些让人摸不着头脑。

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